Master e Corsi ECM: Psicoterapia sistemica e relazionale; Terapia di coppia; DSA, Autismo, errori diagnostici; Terapia Ricostruttiva Interpersonale; Giuridica, CTU e CTP, abuso minori, ascolto, affidamento - Roma

Il Master è articolato su 3 livelli (frequentabili anche singolarmente):
1. consulente familiare (esteso anche a coloro che non sono ancora specializzati in Psicoterapia)
2. supervisione diretta
3. supervisione indiretta Il Master inizia due volte l'anno, in primavera e in autunno

L'approccio sistemico e relazionale e la presa in carico terapeutica
La terapia familiare nasce negli anni '50 in America innestandosi sul filone robusto della Psicoterapia psicoanalitica relazionale.
Il discorso di Freud era stato elaborato già in precedenza da H.S. Sullivan all'interno di una teoria e di una pratica che mettevano l'accento sull'interdipendenza dei comportamenti umani e sulla necessità di lavorare a livello del contesto interpersonale di appartenenza per ottenere modificazioni significative di tali comportamenti.
Dopo le inevitabili incomprensioni del primo periodo, si può oggi affermare che la tradizione scientifica dei moderni terapeuti familiari fa riferimento prima di tutto alla lezione di Freud sul dinamismo psichico sottostante al manifestarsi del sintomo e, successivamente, alla riflessione sistemica sull'interdipendenza dei comportamenti.
Caratteristicamente interdisciplinare nella presentazione delle sue giustificazioni teoriche, essa rappresenta in effetti una riformulazione moderna e complessa delle ricerche più importanti condotte nel corso del secolo scorso, sulle origini o sul significato e sugli effetti della comunicazione fra gli esseri umani da una parte; sulle possibilità di intervenire modificando dall'altra. La valutazione psicopatologica del clinico non può fondarsi sulla sola osservazione dei comportamenti sintomatici ma deve tenere conto del tipo di strutture di personalità incontrate e del livello acquisito dalle organizzazioni difensive, dell'interazione del soggetto con la famiglia e l'ambiente. L'attenzione del terapista sistemico, fin dalla diagnosi, non è mai rivolta ai soli disturbi mentali.
È indispensabile, per tutti coloro che svolgono attività clinica, raccogliere informazioni e conoscenze sull'intero nucleo familiare o sul gruppo di persone di cui il soggetto fa parte (i problemi con il gruppo di supporto principale e legati all'ambiente sociale, il livello d'istruzione, il lavoro, i problemi abitativi, economici e di accesso ai servizi, il tipo di interazione con il sistema legale). Questo approccio alla terapia ha permesso agli Psicoterapeuti sistemici di cimentarsi nelle situazioni in cui gli aspetti psicopatologici sono più rilevanti e acquisire le competenze necessarie per prenderle in carico: la presa in carico del paziente deve prevedere da parte dello specialista lo sviluppo di un lavoro non sintomatico (centrato esclusivamente sulla remissione dei sintomi) bensì focalizzato sulla funzione del sintomo, ricercando collegamenti fra la storia personale e famigliare dell'individuo e l'insorgenza prima e lo sviluppo poi dei disturbi psichici e comportamentali.
Guardando alle situazioni dal punto di vista dei disturbi, dei sintomi, il terapista sistemico è eclettico, perché si serve della specificità dei sintomi soprattutto per cercarne il senso d'utilità, sia sul piano dell'economia psicologica personale che interpersonale e su questo imposta l'intervento.

Nel I livello il Master è finalizzato alla formazione del consulente familiare consentendo al partecipante l'acquisizione degli elementi di base dell'ottica sistemico-relazionale e una chiara lettura delle situazioni:
- analisi della domanda di aiuto;
- costituzione del setting terapeutico;
- apprendimento (attraverso role-playing, simulate, discussione di nastri didattici) della conduzione di un primo incontro terapeutico;
- tecniche di intervista;
- consulenza e invio, presa in carico terapeutica.
A questo livello è inoltre previsto un approfondito lavoro autocentrato sul terapista, attraverso:
- la descrizione del genogramma;
- il racconto della storia familiare;
- l'analisi delle fasi più significative del ciclo vitale familiare e personale.
Il gruppo partecipa alla ricostruzione delle singole storie con un gioco di rimando e di risonanze, con molta analogia con quanto avviene nelle situazioni gruppo-analitiche. Il II livello consiste nella supervisione diretta del terapista che viene seguito e coadiuvato dal didatta attraverso uno specchio unidirezionale.
Tale tecnica di supervisione permette al terapista un apprendimento guidato, seduta per seduta, della costruzione del processo terapeutico e dell'elaborazione di strategie, consentendo inoltre al didatta un'ulteriore conoscenza dell'allievo, attraverso le reazioni emozionali e le dinamiche controtrasferali analizzate nel post-seduta e la rilettura in gruppo della registrazione dell'incontro.
La videoregistrazione (autorizzata) di ogni seduta permette inoltre un'analisi approfondita da parte del gruppo delle caratteristiche del sistema familiare, delle valenze della relazione terapeutica e dello sviluppo nel tempo del processo psicoterapico.
Nel secondo anno una cura particolare viene posta al processo di autonomizzazione del terapista che definisce in questa fase gli aspetti rilevanti del suo stile terapeutico e viene per questo aiutato a rileggere con attenzione le implicazioni personali messe in moto dall'evoluzione del processo terapeutico.
Ogni allievo, tra il secondo e il terzo anno deve seguire almeno 2 terapie complete in supervisione diretta. Il III livello consiste nella supervisione indiretta di casi clinici che il terapista segue autonomamente e che presenta con regolarità al didatta nel corso del processo terapeutico, attraverso il riferito e l'ausilio di video o audio-registrazioni.
In tale fase formativa viene data specifica importanza alla costruzione del contesto di terapia, all'elaborazione di strategie e all'articolazione longitudinale del processo terapeutico.
Vengono analizzate la relazione terapeutica, le reazioni emozionali e le dinamiche controtransferali: l'allievo viene aiutato a rileggere le implicazioni personali messe in moto dall'evoluzione del processo terapeutico.
Ogni allievo deve presentare alla supervisione indiretta del didatta almeno 3 casi clinici diversi.

Durata: 4 giornate (40 ore)

I giornata
Ore 9.00-19.00 - Tecniche esperienziali nella Psicoterapia di coppia (A. Canevaro) II giornata
Ore 9.00-13.00 - Un approccio trigenerazionale alla terapia di coppia (N. Thermes)
Ore 14.00-19.00 - Il modello integrato dei contratti (M. Barone) III giornata
Ore 9.00-19.00 - Potere in amore (M. Cialdella, D. Di Bernardino) IV giornata
Ore 9.00-19.00 - Caillé: oggetti fluttuanti (F. Colacicco)

Durata: 2 giornate (ore 9.00-19.00)

Durata: 4 giornate (40 ore)
Periodo di svolgimento: Ottobre - Novembre 2024

I giornata: 11 Ottobre 2024
I modulo
Ore 9-13 - Analisi strutturale del comportamento sociale (F. Colacicco)
II modulo
Ore 14-19 - La Terapia Ricostruttiva Interpersonale (TRI) (P. Ciapanna) II giornata: 12 Ottobre 2024
III modulo
Ore 9-13 - Consultazioni dei casi con Lorna Smith Benjamin (P. Ciapanna)
IV modulo
Ore 14-19 - Le infanzie infelici (L. Cancrini) III giornata: 8 Novembre 2024
V modulo
Ore 9-19 - L'approccio ricostruttivo e interpersonale nella Psicoterapia individuale sistemica e relazionale (F. Colacicco) IV giornata: 9 Novembre 2024
VI modulo
Ore 9-19 - Supervisione di casi clinici (F. Colacicco, L. Cancrini)

Durata: 50 ore + 10 ore di autoformazione
Il Master al momento non è attivo, verrà riproposto in futuro

I giornata
- Presentazione del Master e apertura dei lavori
- Definizioni e prassi per una consulenza tecnica. Descrizione del contesto giuridico e delle professionalità coinvolte
- Le norme che regolano l'ascolto del minore
- La CTU sull'affidamento minorile. La valutazione delle competenze genitoriali in ottica trasformativa. Un modello di CTU
Lavoro da casa: Letture consigliate (2 ore) II giornata
- L'ottica sistemica: il ruolo del consulente tecnico di parte. Conclusioni della CTU e risposte ai quesiti. Le note delle parti. Metodologia e la stesura della relazione. Esercitazione
- Le separazioni conflittuali e il minore conteso, sindrome da alienazione parentale (PAS) o abuso psicologico?
- Lo Psicoterapeuta nei casi di separazioni conflittuali. Lavoro sui casi
2 ore on demand: I figli nelle separazioni conflittuali: la valutazione psicodiagnostica e la presa in carico del minore nel contesto pubblico. Lavoro sui casi III giornata
- Il vissuto dei figli nella frattura familiare e il significato della loro partecipazione al contesto di CTU
- Come servirsi della CTU per favorire un cambiamento funzionale del sistema familiare
- Il lavoro terapeutico collegato alla valutazione. L'intervento terapeutico familiare. Lavoro sui casi
2 ore on demand: Incontri protetti e spazio neutro. Il lavoro di rete IV giornata
- Maltrattamento, abuso sui minori e violenza assistita. Disturbo post traumatico
- Tra tutela e trascuratezza: il ruolo delle Istituzioni nei casi di abuso o maltrattamento
2 ore on demand: Affido, adozione, gruppi di ascolto V giornata
- La capacità di testimoniare del minore. L'audizione protetta. Le domande che esercitano suggestione
- L'ascolto del minore nel contesto giudiziario. Esercitazioni e visione video
2 ore on demand: Riepilogo