|
| DIREZIONE
Roma: Via della Conciliazione, 22 - 06.3224818
Milano: Via Carlo Bo, 1 - Per info 06.3224818
Per INFO - www.consorziohumanitas.com
PRESENTAZIONE
Humanitas è una Scuola di Specializzazione in Psicoterapia fondata dal Consorzio Fortune e dal Corso di Laurea in Psicologia della Lumsa.
Successivamente ha attivato una collaborazione scientifica con l'Istituto di Psichiatria e Psicologia della Facoltà di Medicina e Chirurgia dell'Università Cattolica e del Policlinico "A. Gemelli" di Roma e con l'Ospedale Pediatrico Bambino Gesù di Roma per la formazione clinica, didattica e per il tirocinio.
Humanitas ha un orientamento Cognitivo-Comportamentale specialistico per lo sviluppo e l'adolescenza e per l'handicap e le disabilità.
Adotta un modello Cogntivo-Comportamentale Integrato che, all'interno di una cornice metodologica e operativa scientifica, unisce le teorizzazioni, le strategie e le tecniche maturate nell'ambito dell'analisi del comportamento, della behavior modification, della terapia cognitiva, nelle sue diverse declinazioni, con contributi di altri orientamenti che si interfacciano col cognitivismo clinico e con quelli evidence-based.
La Scuola è divisa in 2 bienni.
Nel primo biennio vengono strutturate le competenze comportamentali e di cognitivismo standard.
Nel secondo biennio vengono approfonditi i modelli cognitivi evoluzionisti, strutturalisti e post-razionalisti.
OBIETTIVI
Acquisire le seguenti competenze:
- di assessment e interventi di tipo comportamentale (ABA - Analisi Comportamentale Applicata, TEACCH - Trattamento ed Educazione di Bambini Autistici e con handicap nella Comunicazione, CAA - Comunicazione Aumentativa Alternativa) funzionali ed efficaci, soprattutto, nelle situazioni di disabilità e handicap (Autismo, ADHD - Sindrome da deficit di attenzione e iperattività, ritardo mentale, etc.) e nella Psicoterapia dell'infanzia e dell'adolescenza (analisi funzionale, task analysis, parent training, chaining, token economy, estinzione, desensibilizzazione progressiva, flooding, stress inoculation training, biofeedback training, etc.). (1° biennio)
- di assessment e interventi di tipo cognitivo specifici della Psicoterapia cognitiva nelle sue diverse declinazioni (standard, evoluzionista, post-razionalista, etc.) quali l'analisi e la ristrutturazione degli schemi percettivo-valutativi, del sistema di credenze e convinzioni, del sistema di valori, del dialogo interno e delle immagini, dei pattern di attaccamento, dei sistemi motivazionali, della struttura dell'identità personale, della narrazione della storia personale, etc.. (2° biennio)
- che permettano una "lettura ecologica e sistemica" del comportamento umano, un ampliamento del livello di consapevolezza e dei meccanismi di difesa e un'attribuzione di significato ai sintomi all'interno della storia personale ed esistenziale del soggetto, della famiglia (genogramma) e del gruppo, infine che consentano di seguire le "prescrizioni comportamentali" e gli interventi psicoterapeutici correlati. (2° biennio)
SBOCCHI PROFESSIONALI
Le competenze acquisite abilitano a operare nei seguenti ambiti:
- Psicoterapia nell'adolescenza e nell'infanzia nei Servizi e Dipartimenti per la Salute Mentale e di Riabilitazione in Età Evolutiva (S.M.R.E.E.), nei Servizi Materno-Infantili, negli Ospedali, ...;
- Psicoterapia degli adulti in strutture pubbliche e private, servizi di Psicoterapia dei DSM, consultori, ...;
- Psicoterapia e interventi riabilitativi nelle situazioni di disabilità e handicap nei Centri e Servizi, pubblici e privati, educativi e riabilitativi;
- Psicoterapia nelle situazioni post-traumatiche conseguenti a emergenza e ad abuso, e nei casi di devianza, nei contesti riabilitativi, rieducativi, scolastici, ospedalieri, giudiziari, ...
INDIRIZZO TEORICO
L'orientamento teorico-metodologico della Scuola è di tipo Cognitivo-Comportamentale Integrato specialistico per lo Sviluppo e l'Adolescenza.
All'interno di una cornice metodologica e operativa scientifica vengono integrate le teorizzazioni, le strategie e le tecniche maturate in campo
clinico nell'ambito dell'analisi del comportamento (ABA) con le nuove acquisizioni teoriche e pratiche della Terapia Comportamentale
e Cognitiva e delle esperienze e della prassi clinica degli approcci evidence-based.
In maniera più specifica le radici e i riferimenti del modello teorico-applicativo Humanitas possono essere individuati nelle seguenti scuole di
pensiero:
- gli studi sul condizionamento classico, sul condizionamento operante e sull'apprendimento cognitivo complesso sviluppati
da Fisiologi come Secenov, Pavlov, Bechterew e dai loro allievi e da Psicologi quali Thorndike, Watson,
Skinner insieme a numerosi altri studiosi della Psicologia dell'apprendimento;
- gli studi sulla Psicologia infantile e dello sviluppo che vanno sotto il nome di analisi dello sviluppo infantile (dalle origini negli anni '60: Bijou e Baer fino ad oggi) e quelli dell'intercomportamentismo di Kantor (1959) integrate in maniera sintetica e funzionale in un sistema che declini i principi generali in chiave evolutiva;
- il lavoro di Terapeuti e Psicologi del comportamento come Wolpe, Majer, Eysenck, Lazarus, Bandura,
Staats, Lieberman, Rotter, e altri che hanno dimostrato l'efficacia dell'analisi e modificazione del comportamento nella
prassi clinica e psicoterapeutica e hanno determinato la strutturazione di un nuovo modello teorico applicativo per la cura e la terapia dei
disturbi emotivi e del comportamento che va sotto il nome di behavior modification;
- la Psicoterapia cognitiva sui comportamenti covert, emotivi e cognitivi, attuata da parte di Psicologi come Ellis, Beck,
Kanfer, Mahoney, Meichenbaum, Marks etc. e le successive elaborazioni con altre teorie psicologiche quali la
teoria dell'attaccamento di Bowlby, la conoscenza tacita di Polani, l'epistemologia evolutiva di
Maturana e Varela e la fenomenologia di Kelly che hanno determinato la strutturazione di modelli psicoterapeutici
cognitivi di tipo post-razionalista e costruttivista;
- i contributi di altri orientamenti (psicodinamico, sistemico-relazionali, etc.) evidence-based orientati che a livello clinico o sperimentale hanno evidenziato una chiara efficacia psicoterapeutica nella modificazione e/o risoluzione dei problemi.
RESPONSABILI
Presidente: Prof. Giuseppe Ruggeri
Direttori: Prof. Narciso Mostarda, Prof. Luigi Mazzone
Coordinatore: Dott. Antonio Attianese
Coordinatore della didattica: Dott. Rosario Capo
Coordinatore degli allievi: Dott.ssa Elda Andriola
COMITATO SCIENTIFICO
- Prof. Paolo Moderato - Ordinario di Psicologia - Università IULM - Milano.
- Prof. Roberto Anchisi - Professore di Teoria e Tecniche del colloquio psicologico Università di Parma.
- Prof. Antonino Tamburello - Direttore Istituto Skinner - Presidente del Corso di Laurea in Psicologia dell'Università Europea di Roma.
- Prof. Giuseppe Ruggeri - già Direttore della Scuola di Psicologia Clinica dell'Università Cattolica di Roma.
- Prof. Luigi Janiri - Direttore della Scuola di Specializzazione dell'Università Cattolica S. Cuore di Roma.
- Prof. Giovambattista Maria Lino Presti - Professore Associato confermato UKE - Università Kore di Enna.
- Dott. Antonio Attianese - Psicologo - Esperto in Analisi e Modificazione del Comportamento.
SEDI DIDATTICHE
Roma: Via della Conciliazione, 22
Milano: Via Carlo Bo, 1
DURATA
La Scuola ha la durata di 4 anni (500 ore annue di cui 350 di lezioni ed esercitazioni e 150 di tirocinio).
PROGRAMMA
Alcuni tra i più importanti argomenti di studio sono:
- i processi di apprendimento, dis-apprendimento e decondizionamento;
- l'analisi del comportamento e le procedure di assessment (analisi funzionale, task analysis, profilo psicofisiologico, etc.);
- l'analisi della relazione di attaccamento, dei pattern di attaccamento e di strutturazione del Sé;
- la modificazione dei repertori comportamentali e dei comportamenti psicopatologici (desensibilizzazione sistematica, flooding, estinzione, biofeedback training, etc.);
- le modalità di elaborazione delle informazioni e i processi di attribuzione di significato;
- i meccanismi di compenso e scompenso psicopatologico;
- la modificazione e il cambiamento delle immagini e del dialogo interno, dei pensieri disfunzionali, delle strutture di significato dell'esperienza, etc.
- la ristrutturazione percettivo-sistematica, la ristrutturazione cognitiva;
- i processi per il dis-velamento e la significazione dei sintomi attraverso la contestualizzazione nella storia personale ed esistenziale del singolo, della famiglia (genogramma) e del gruppo;
- la conoscenza approfondita e la gestione delle invarianti del processo psicoterapeutico quali il setting, la relazione terapeutica, il rapporto, le resistenze, la conoscenza dei sostrati e dei correlati neurobiologici delle emozioni, dei comportamenti e dei pensieri (Neuroscienze, Neuropsicologia, Psicofarmacologia, etc.) competenze di assessment e analisi funzionale;
- l'elaborazione inconscia delle informazioni e la strutturazione del sistema cognitivo;
- la valorizzazione delle emozioni come modalità indipendente di elaborazione e funzionamento del sistema cognitivo;
- il ruolo del Terapeuta come perturbatore strategicamente orientato;
- l'analisi delle fasi del processo e della relazione terapeutica;
- il cambiamento terapeutico.
Moduli teorici della parte generale: Psicodiagnostica, Psichiatria, Psicofarmacologia, etc.
Moduli teorici della parte specifica: fondamenti di Psicoterapia, Psicoterapia cognitiva e comportamentale, Psicoterapia dello sviluppo tipico e atipico, Neuropsicologia, Psicosessuologia, Psicoterapia delle condotte devianti e di abuso, Psicoterapia nelle situazioni di disabilità e handicap, etc.
1° anno ore 500
- Teoria - Parte generale
Psicologia generale I
Psicopatologia generale e dello sviluppo I
Psicologia dello sviluppo I
Psicodiagnostica clinica I
Psicofisiologia del comportamento, del pensiero e delle emozioni I
Sociologia
- Teoria - Parte specifica
Psicologia dell'adolescenza
Neuropsichiatria infantile
Psicologia della devianza I
Psicologia dell'abuso I
Psicoterapia cognitiva e comportamentale I
Psicoterapia dello sviluppo tipico e atipico I
- Formazione personale
Laboratori esperenziali per la strutturazione di competenze
Psicoterapia individuale
Tirocinio nelle strutture sanitarie
2° anno ore 500
- Teoria - Parte generale
Psicologia generale II
Psicologia dello sviluppo II
Psicopatologia generale e dello sviluppo II
Psicodiagnostica clinica II
Psicofisiologia del comportamento, del pensiero e delle emozioni II
Principali indirizzi psicoterapeutici
- Teoria - Parte specifica
Psicologia della devianza II
Psicologia dell'abuso II
Psicologia dell'emergenza
Psicosessuologia generale e dello sviluppo
Psicologia dell'intervento scolastico
Psicoterapia cognitiva e comportamentale II
Psicoterapia dello sviluppo tipico e atipico II
- Formazione personale
Laboratori esperenziali per la strutturazione di competenze
Psicoterapia individuale
Tirocinio nelle strutture sanitarie
3° anno ore 500
- Teoria - Parte generale
Psichiatria
Psicologia e Psichiatria forense
Metodologia della ricerca psicosociale e clinica
Psicofarmacologia
- Teoria - Parte specifica
Psicoterapia della famiglia
Psicoterapia dei comportamenti di abuso I
Psicoterapia delle condotte devianti I
Psicoterapia cognitiva e comportamentale III
Neuropsicologia I
Programmazione e riabilitazione educativa I
Psicoterapia dello sviluppo tipico e atipico III
- Formazione personale
Laboratori esperenziali per la strutturazione di competenze
Supervisione casi clinici
Psicoterapia individuale
Tirocinio nelle strutture sanitarie
4° anno ore 500
- Teoria - Parte generale
Counseling
Strategie di intervento psicosociale per la prevenzione delle malattie psichiatriche e del disagio psicologico
Normativa, etica e deontologia della professione psicoterapeutica
Psicologia della salute
Psicologia delle organizzazioni
- Teoria - Parte specifica
Psicoterapia dello sviluppo tipico e atipico IV
Psicoterapia cognitiva e comportamentale IV
Neuropsicologia II
Programmazione e riabilitazione educativa II
Psicoterapia delle condotte devianti II
Psicoterapia dei comportamenti di abuso II
- Formazione personale
Laboratori esperenziali per la strutturazione di competenze
Supervisione casi clinici
Psicoterapia individuale
Tirocinio nelle strutture sanitarie
I docenti sono professori universitari delle Università associate e professionisti di lunga e qualificata esperienza nel settore della Psicoterapia e della Salute Mentale. |
NUMERO ALLIEVI PER ANNO DI CORSO
La Scuola prevede la partecipazione di 20 allievi per ciascuna sede.
FORMAZIONE PERSONALE
La formazione personale è effettuata attraverso laboratori e training per lo sviluppo di abilità e competenze (social skills training, progressive relaxation training, biofeedback training, dinamiche di gruppo, etc.).
La Psicoterapia individuale permetterà l'autoanalisi dei propri modelli rappresentativi, lo stile cognitivo e le problematiche personali.
TIROCINIO
Il tirocinio guidato, coordinato da un tutor, sarà svolto presso l'Ospedale Bambino Gesù, l'Istituto di Psichiatria e Psicologia dell'Università Cattolica di Roma e le altre strutture sanitarie pubbliche e private convenzionate con la Scuola che operano nel campo della Salute Mentale e della Psicoterapia.
SUPERVISIONE
È prevista la supervisione di casi clinici dove gli allievi saranno guidati all'analisi dei passaggi più problematici incontrati in seduta e all'elaborazione delle strategie psicoterapeutiche più adatte in base ai disturbi trattati.
ESAMI
Sono previste 2 prove annue di valutazione a risposta multipla in itinere e una valutazione a fine anno riguardanti le discipline teoriche oggetto del Corso e le attività pratiche ed esperienziali, mentre il quarto anno si conclude con una valutazione globale dell'intero percorso formativo e la produzione di una tesi di Specializzazione.
REQUISITI DI AMMISSIONE
Laurea in Medicina o in Psicologia e iscrizione all'Ordine.
L'ammissione alla Scuola è effettuata sulla base della valutazione dei curricula e di un colloquio psicoattitudinale col Direttore della Scuola.
MODALITÀ DI ISCRIZIONE
Per informazioni e per richiedere la domanda di iscrizione contattare la Segreteria tramite il form sottostante oppure al numero 06.3224818.
DIPLOMA
Titolo conseguito: Psicoterapeuta abilitato, ai sensi di legge, all'esercizio dell'attività psicoterapeutica e a partecipare ai concorsi pubblici nella sanità.
BORSE DI STUDIO
È prevista l'erogazione di n. 16 borse di studio.
COSTI
Il costo individuale annuo della Scuola è di € 4.000 pagabili in 4 rate.
Contatta Humanitas: Scuola di Specializzazione in Psicoterapia dello sviluppo e dell'adolescenza
|
Humanitas: Scuola di Specializzazione in Psicoterapia dello sviluppo e dell'adolescenza
Roma: Via della Conciliazione, 22 - 06.3224818
Milano: Via Carlo Bo, 1 - Per info 06.3224818
www.consorziohumanitas.com
|
